郝丽红

宁夏永宁玉海耿飚红军小学音乐老师

　　首先我要感谢中国华夏文化遗产基金会给予我这次难得的学习机会，通过国粹教育研修班这5天的培训，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。其中叶金媛老师从京剧的形成和发展讲起，又讲述了叶春善创办富连成的经过，使我们了解了在京剧教育史上影响最为深远的一所科班，富连成培养了众多京剧名人，可谓桃李满天下，更了解到想学京剧，要先学做人！范梅强老师讲述了梅兰芳先生的生平事迹，以及梅兰芳是如何让京剧走出国门，其背后的故事让我们晚辈无不动容。且经过赵桐樱老师逐字逐句对京剧的讲解，我们发现京剧原来并不是那么简单一件事儿，一个动作、一个眼神、一个腔调，都需要苦练许久，这里面除了天赋，更需要后天的练习。然后各个动作，各种眼神变化，各种腔调的运用，要将之融会贯通，这其中要下的苦功不免让人感到"惊惧"，于是才知"台上十分钟，台下十年功"的真实表达。通过这次培训,老师们亲自辅导了我们曲目《穆桂英挂帅》。从动作的一招一式到唱段中每个字的发音和吐字,还有发声的方法和运用，老师们都耐心的指导,我感觉到自己在京剧的演唱方面有了很大地提高。以前老师们听我唱戏像唱歌,现在有了些京剧的韵味,我就觉得很不容易。在汇报演出中我们八位学员演唱了《穆桂英挂帅》选段，还做了身段表演。真正感受到自己在京剧演唱中有了质的提高和飞越。在这里,我要再次感谢基金会组织的这次难得的学习机会,感谢老师们的耐心指导!我要亲自向你们致一声：老师，您辛苦了!

　　京剧艺术堪称博大精深，自己深知要想给学生一杯水，自己得有一桶水。对于教师而言，同样也有一个学习过程。教师可以作为引领者，和学生一起探索京剧的美——唱腔的美、念白的美、做功的美、武打的美、剧情的美、服饰的美、脸谱的美、场面的美…… “京剧进课堂”，不是培养演员，而是培养听众，培养未来的戏迷。现在京剧的美就像一层朦朦胧胧的面纱被我掀开，不再变得曲高和寡，难以接近。我愿意将这几日学到的京剧知识带进校园，培养更多年轻的京剧爱好者，并不断学习去传承这门艺术。

惠建文

宁夏永宁玉海耿飚红军小学美术老师

　　日前有幸参加了中国华夏文化遗产基金会主办的国粹教育研修班第一期，不仅学习了国粹精品京剧艺术理论与剧目，更是亲身体验了京剧表演艺术，受益良多。京剧，作为中国传统文化的精粹，已经有200多年的历史，被男女老少传唱于大街小巷，脍炙人口的名段和众多名家名旦在历史上留下了精彩而绚丽的一笔。然而，古老文化的逐渐陨落已是即成的事实，在流行元素的冲击下，京剧、民乐、诗词歌赋等精神财富正在被越来越多年轻一代所遗忘，这无疑是一种精神文化的断层与流失。

　　京剧属于中华文化中一门高深的艺术，却也体现了中华民族的哲学思想。京剧的表现有“四欲”法则，是欲左先右，欲进先退，欲放先收，欲上先下。这其中的韵味与太极有许多的相同之处，要求处之圆滑，刚柔并济，进退自如，点到为止，将锋芒内蕴，每个动作都会有所保留，不做到极致。这其中体现的便是中华民族的哲学思想，恪守中道，坚持原则，不偏不倚，无过无不及。

　　经过这一次的学习，我深切地体会到了京剧的魅力、国粹的魅力。俗话说：少年强则中华强。中华老一辈留下来的东西也必须继续留传下来，推广出来，所以在今后的教学中我将把它带入到自己的课堂中去，让每一位学生都可以体会到京剧的魅力。

　　作为一名小学美术老师，提高学生的美术鉴赏能力是美术教学的主要目标，美术欣赏主要是学生的视觉受到他们认为的美的刺激时，他们就会产生一种积极地情感体验，这种情感体验就会引导他们对美的东西产生进一步探究的兴趣和愿望。京剧虽然是中国传统文化的精髓，但是这种戏剧形式毕竟距离小学生的生活比较远，所以要想让学生对京剧感兴趣，并把这种艺术形式传承下去，那么京剧演员的服饰、佩饰、脸谱就是一个非常好的小学美术课堂教学的切入点。

　　京剧无愧为国粹，一门艺术，却映射了整个中华文化，在当今潮流，亦是最美花儿绽放。

宁夏永宁玉海耿飚红军小学

　　玉海小学始建于1998年，是六盘山革命老区移民学校。为了纪念“杨罗耿兵团”在1949年6月和平解放宁夏银川，在2013年被全国红军小学建设工程理事会选定，挂牌命名为“宁夏永宁耿飚红军小学”。学校占地面积23500平米，几年来，受到政府、机构及企业大力支持，现已被打造成“全区信息化教育示范镇”的样板学校。现有12个教学班，在校生524名，专职教师28名。